Представление документа в формате MARC21

Поле Инд. ПП Название Значение
Тип записи m
Библиографический уровень m
001 Контрольный номер 36981e1d90ba42ac94e82172b60689d8
003 RU/IS/BASE/504287757
005 Дата корректировки 20240418151428.3
008 Кодируемые данные 240207 ru rus u
020 a ISBN 978-5-4222-0281-2
040 a Служба первич. каталог. Б-ка МАГУ
e Правила каталог. PSBO
041 0_ a Код языка текста рус/rus
084 a Индекс другой классификации/Индекс ББК 74.489+87.751.7
100 1_ a Автор Шадрина И. М.
203 a Вид содержания Текст
c Тип средства электронный
245 10 a Заглавие Теоретические основы формирования нравственной культуры будущего учителя
b Продолж. заглавия монография
c Ответственность М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т
h Физич. носитель Электронный ресурс
260 a Место издания Мурманск
b Издательство МГГУ
c Дата издания 2015
500 a Примечание Электрон. текстовые дан. (файл : 1449 Кб)
500 a Примечание URL: https://elib.mauniver.ru/2024/MASU/Mn_64.pdf
500 a Примечание Доступ из локальной сети Мурманского арктического университета. - Загл. с экрана
500 a Примечание Имеется печ. аналог 2015 г.
504 a Библиография Библиогр.: с. 179-195 и в подстроч. примеч.
520 0_ a Аннотация В монографии раскрывается содержание понятия «интерес учителя к духовному обновлению общества»; обосновывается, что ценность духовного обновления общества есть благо общего; раскрывается, что общим признаком культуры как общего, особенного и единичного является ценность; обосновывается, что ядром нравственной культуры личности являются нравственные ценности; в контексте научных представлений о терминах «род» и «вид» обосновывается, что нравственная культура учителя есть единичное нравственной культуры личности; представляется понимание нравственной культуры учителя как трансцендентальной и как практической идеи; выявляются признаки, совокупность которых позволяет раскрыть содержание понятия «нравственная культура учителя»; раскрывается содержание понятия «опыт ценностно-ориентационной деятельности учителя»; обосновывается особенность нравственной культуры учителя; выявляется суть нравственной культуры учителя как нравственно-педагогического явления и как феномена; выделяются структурные компоненты нравственной культуры учителя, обосновываются их содержание и функции; выявляется идея, на которой базируется разработанная в контексте уровней методологии этико-педагогическая концепция формирования нравственной культуры будущего учителя; определяются принципы, предписывающие способ реализации идеи; раскрываются сущность, назначение и содержание этико-педагогического подхода к формированию нравственной культуры будущего учителя; представляется содержание философского, общенаучного и конкретно-научного уровней методологии, в контексте которых разрабатывается этико-педагогическая концепция формирования нравственной культуры будущего учителя...
650 04 a Основная рубрика Педагогика высшей школы
650 04 a Основная рубрика Прикладная этика
653 0_ a Ключевые слова Воспитание кадров
a Ключевые слова Высшее образование
a Ключевые слова МГГУ
a Ключевые слова Мурманский государственный гуманитарный университет
a Ключевые слова Нравственная культура
a Ключевые слова Нравственность
a Ключевые слова Педагог
a Ключевые слова Педагогика высшей школы
a Ключевые слова Педагогическая деятельность
a Ключевые слова Педагогические кадры
a Ключевые слова Профессиональная этика
a Ключевые слова Труды преподавателей МГГУ
a Ключевые слова Учителя
a Ключевые слова Этические проблемы
a Ключевые слова Монографии
a Ключевые слова Электронные версии
856 40 u URL https://elib.mauniver.ru/2024/MASU/Mn_64.pdf
901 t Тип документа m
952 c Вид литературы монография